Ampliando o reestructurando mi APA….

Reflexionando sobre si hay sentido de ampliar y diversificar mis fuentes de información, veo que más que nada necesito “reorganización”, como comenté en el nivel 1 tengo muchas fuentes de información, pero no les he sacado el jugo que se debiera. No tiene sentido agregar más herramientas a mi caja, si voy a seguir aumentando mi confusión, sino más bien ver o descubrir (ahí me puede ayudar ustedes), que puedo hacer para convertirlo en una verdadera red de aprendizaje, primero para mí y luego ya hacia los demás.

Yo he descubierto que mis interacciones en algunos de los medios que tengo son pobres, cuento con herramientas para relacionarme con mis colegas, amigos, familia, pero mis participaciones son escuetas. Es por eso que necesito descubrir la estrategia que me ayude a encontrar formas de interactuar de manera remota, que me lleven a encontrarle un sentido a todo esto (por eso estoy en este curso J ). Mi problema no está en las herramientas, más bien en el cómo lograr que mis canales de comunicación sean más eficaces para un aprendizaje.

Cuando desarrollaba mi primer APA, me di cuenta que del gran número de herramientas con las que dispongo, hay varias que prácticamente jamás utilizo, tal es el caso de Linkedin, por ejemplo. Y el motivo de esto, pienso que se debe en gran parte al tiempo que me demanda entrar a cada red social todos los días.

Después de los videos y búsqueda de más información sobre lo planteado en el TRAL en este nivel 2, me doy cuenta que es importante más que ampliar los espacios y/o herramientas que tengo y manejo, sería utilizarlas como es debido y de esta forma realmente aprovecharlas y así “efectivamente enredarme” no confundirme. Esto por ende sé que me abrirá más posibilidades en mi actividad y actuar tanto personal como académico.

Mis tareas propuestas para lograrlo pueden ser:

  • Identificar cuales herramientas son las que utilizo menos
  • Entrar a cada una para ver si todavía “existo” en éstas y si no darme de alta de nuevo
  • Si sigo en actualizarme en cada una, ampliando mis temas de interés
  • Ampliar mi red de amigos, colegas o familia en caso de ser necesario

APA Herly ampliadoEspero sus consejos de cómo hacerlo!!!

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Mi APA

Reflexionando, veo que mi APA es muy amplio, esto porque aunque de manera no formal me he estado enredando desde hace ya muchos años, esto es lógico ya que soy licenciada en Informática. Puedo decir que todas las herramientas las utilizo, sobre todo como medio de consulta, esto, porque me llega tanta información que a veces me llegó a “empelotar” con tanta información. De hecho en mi celular y en el IPAD, tengo alertas y hay momento que casi llego a la desesperación.

Al momento de desarrollar mi APA, descubrí que mi desesperación es porque tengo demasiadas herramientas, es decir, cuatro correos que reviso a diario. Siete redes sociales de las cuales tres tengo en alerta. Estoy inscrita en varias páginas que hablan del área en que me desempeño y de las cuales me llega a diario información a mis correos.

Este ejercicio me ayudó mucho a descubrir por qué estoy tan enredada, pero no en el sentido que estos cursos proponen, sino más bien respecto a la confusión. Les presento mi APA para que vean el porqué de mi apreciación.

APA Herly

Aplicación de la Actividad en Lïnea

A los alumnos de la materia de “Inteligencia Competitiva y de Negocios”, se les asignó una actividad extra, para mejorar su nota final. La actividad fue 100% en línea.

En Moodle se dieron las indicaciones para acceder al WebQuest, que es donde se especificó que es lo que tenían que realizar, lo cual está detallado en el escenario de desarrollo.

De un total de 28 alumnos que conforman el grupo, participaron en la actividad únicamente diez, esto lo atribuyo a que como fue algo extra, para mejorar calificación final, los que van con buen promedio, no le dieron la importancia requerida.

Como entregable se solicitó un documento en PDF con los resultados de lo requerido en la página de WebQuest, aunque trabajaron de manera individual, veo que la actividad fue clara y además hubo aprendizaje en los alumnos, esto lo digo porque al revisar sus archivos lo constaté.

Les pedí también que me plasmaran su experiencia después de realizada la actividad virtual, esto por medio de un texto en línea y algunos comentarios textuales fueron los siguientes:

Creí que la actividad sería más corta, pero no, la verdad es que sí le invertí bastante tiempo; aun así, considero que fue una buena actividad y muy reflexiva, ya que al estar desarrollando el proyecto de la tequilera que escogí, sí me percaté de muchos aspectos a mejorar y cómo mejorarlos, pero no fue hasta hoy que me di cuenta con la actividad extra, de que hay muchas herramientas para levantar un negocio, claro, sabiéndolas aplicar con conocimiento y experiencia sobre los temas. Así que sí, considero que la actividad fue muy fructífera.”

La actividad en línea me fue de gran utilidad porque conocí diferentes herramientas e instrumentos estratégicos para las empresas, que ayudan a tener un mejor control en todos los aspectos y una evolución y ventaja competitiva en el mercado, al implementar los diferentes instrumentos para que puedas estar siempre a la vanguardia y preparado para crear estrategias que te ayuden a crecer como organización y a tener más presencia en el mercado.”

Es la primera vez que trabajo en línea, sin embargo creo que fue fácil identificar y hacer todos los pasos que se necesitaban.”

Me gusto que se experimente más en línea puesto que esta materia es más de investigación. Aunque al principio si las indicaciones no son muy claras te enredas, ya una vez que comienzas a leer indicaciones van de la mano una con otra y facilitó el trabajo.”

Realizar esta actividad me permitió reforzar conocimientos previos, al mismo tiempo utilizar herramientas de búsqueda y realizar un análisis; la página que contiene la explicación está muy bien organizada ya que presenta la información de manera clara y directa, y también está dividida por subtemas lo que facilita la comprensión.”
Hubo también contratiempos, entre otros, fue que les pedí que el archivo de resultados lo entregaran vía Facebook, para esto cree una nueva cuenta, la cual sea exclusivamente para alumnos, no imaginé y había veinte cuentas con el mismo nombre y los chicos se confundieron, enseguida se muestran lo que expresaron al respecto:

Te envíe la actividad en PDF vía inbox en Facebook, pero al revisar tu inbox debes meterte a la carpeta de “otros”, ya que como no somos amigos en Facebook no podrás ver mi inbox  ni el de mis demás compañeros a simple vista, sino que tendrás que irte a la carpeta de “otros”. Buena noche.”

Lo único que se me complico fue buscar el PDF no lo encontré en la página, lo demás considero que fue sencillo. Considero que al momento de pedir un documento se deben de pedir más indicaciones sobre la presentación.”

Me hubiera gustado que el texto se encontrara en español por que existen varias palabras que me detenían mi trabajo ya que tenía que ir al traductor.”

La dinámica de interacción entre los participantes se dio básicamente, ya al momento de agregarse en mi página de Facebook y fue en el salón de clase.

Es importante mencionar que yo también aprendí de mis alumnos, ya que aunque manejo facebook, debo de reconocer que ellos me superaron en el manejo de esta red social.

Desarrollo

La actividad de aprendizaje a través de la red propuesta para aplicar a mis alumnos se desarrolla por medio del WebQuest, la cual es una herramienta de un tipo de Actividad de Aprendizaje que se lleva a cabo con recursos que se encuentran en la Red (Internet).

Su objetivo fundamental es lograr que los estudiantes hagan buen uso del tiempo asignado para una actividad, investigando, seleccionando y analizando información para mejorar su comprensión sobre el tema de la tarea asignada.

Para esto, yo como profesor suministro alguno de los sitios en los cuales se encuentra la información y los chicos pueden buscar otros que los complementen. De esta forma, los estudiantes se enfocan en utilizar la información más que en buscarla.

Las “WebQuests”, fueron desarrolladas inicialmente por Bernie Dodge y están compuestas por seis partes esenciales: Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación y Conclusión.

Actividad de aprendizaje en red

Introducción

La Inteligencia Competitiva tiene como objetivo el obtener información, analizarla y proponer estrategias para que las empresas y organizaciones puedan cumplir sus metas y desarrollar eficientes estrategias que impulsen su efectividad.

Por eso es importante conocer las herramientas que nos ayuden a seleccionar la o las estrategias más adecuadas, una vez realizado el análisis.

Tarea

La actividad consiste en investigar y seleccionar cuales son las herramientas estratégicas para toma de decisiones, más utilizadas en la actualidad y a partir de esto seleccionar las más apropiadas de acuerdo al análisis que ya le realizaron a la empresa que le están haciendo inteligencia.

Proceso

1.- Entra a la página de Management Tools http://www.bain.com/publications/business-insights/management-tools-and-trends.aspx , identifica el Top Ten de las herramientas estratégicas más utilizadas para toma de decisiones en el año 2013

2.- En esta página encontraras una guía en PDF, grábala en algún dispositivo (USB, Disco duro, etc.) (Se encuentra al lado izquierdo de la página)

3.- Abre el archivo y revisa cada uno de los instrumentos estratégicos y anota la idea fuerza o principal de cada herramienta

4.- En un archivo de Word agrega el análisis que realizaste e indica cual o cuales de los instrumentos identificados, ayudan a seleccionar para que indiques tu propuesta estratégica

5.- A partir de lo anterior desarrolla tu propuesta estratégica y sube la actividad en PDF a mi facebook “Herly Gutiérrez”, esto a través de un mensaje antes de la siguiente sesión.

Recursos

Información publicada por Bain & Company la cual es una empresa de consultoría que ofrece a directivos de empresas a nivel mundial, herramientas para su toma de decisiones. Indica cuáles de estos instrumentos son los más utilizados y posicionados.

http://www.bain.com/index.aspx

Evaluación

  • Búsqueda 10%
  • Análisis 10%
  • Idea fuerza o principal 20%
  • Herramienta seleccionada 20%
  • Propuesta Estratégica 40%

Conclusión

Es importante apoyarte de herramientas estratégicas antes de definir la acción que debe seguir la empresa, ya que ésta será más eficiente y podrá impulsar su competitividad ante sus rivales.

Aprendizaje en red

Aprendizaje en Red

Después de ver el video de esta semana, reflexioné mucho al respecto. Primeramente veo que es todo un reto lograr un aprendizaje en red con los alumnos, si nosotros mismos como profesores nos cuesta mucho enrolarnos por ésta vía.

A mí en lo personal me ha sido complicado, a pesar de que ya le he apostado en varias ocasiones a éste tipo de aprendizaje, tanto en el rol de alumno, como de facilitador.

Cada una de las cuestiones que comprenden el aprendizaje en red, la he vivido en ambos roles y voy a exponer mi experiencia al respecto:

Autonomía, esta cuestión es básica en el aprendizaje a través o por medio de la red, esto lo digo porque recuerdo que cuando cursé el diplomado de AUSJAL, nos formaron equipos de proyecto, en el cual iniciamos cuatro y terminamos únicamente dos personas. Aquí me surge una pregunta, ¿Cómo lograr autonomía para el aprendizaje en nuestros alumnos cibernéticos? Ya que, cuando les asigno actividades en la red, les cuesta mucho trabajo o no les interesa, aunque son chicos “internet”, pero para otros intereses diferentes al aprendizaje.

Diversidad, este punto es esencial en la materia de mi propuesta de actividad, los chicos deben realizar las “mejores búsquedas”, ya que a partir de esto podrán realizar un análisis de calidad que por ende los lleve a una buena toma de decisiones, en éste mundo tan competitivo y de incertidumbre, al que se enfrentan día con día las empresas.

Apertura, este rubro para mí en lo personal ha sido más difícil de llevarlo a cabo, tanto en mi rol de estudiante en la red, como de facilitador. En los cursos que he llevado por esta vía, he sido más individual, cuando he pedido a mis alumnos que trabajen en foros, siempre se cae en la cuestión de que su participación en éstos sea muy superficial. Entiendo la importancia de llevarlos al punto de compartir, comunicar y que fluya dicha comunicación.

Interacción, esto veo muy factible lograrlo, en mi clase actualmente los chicos utilizan el Facebook y google docs para colaborar y tejer redes de conocimiento entre ellos. Aunque si percibo que no llegan a un nivel de colaboración puro, ya que como siempre les indico hacen más bien un trabajo cooperativo, donde nada más se asigna lo que les corresponde realizar a cada uno y después lo comparten para dejar un solo documento.

Mi reto es entonces desarrollar actividades donde se conjuguen los cinco elementos a través del APA.

Gracias y hasta la próxima.